EL CONTEXTUALISMO FUNCIONAL

Se trata del cimiento filosófico sobre el que se han construido los desarrollos terapéuticos conocidos de tercera generación

Asunciones básicas del contextualismo funcional

·         Utiliza como metáfora raíz (concepción del mundo y acercamiento a la realidad) el acto en el contexto.

·         Es especialmente sensible al papel del contexto para la comprensión y análisis de la naturaleza y función de un evento

·         Utiliza el pragmatismo como criterio de verdad de la ciencia, es decir, la utilidad que tiene la explicación para controlar o influir en el comportamiento objeto del análisis.

·         Especifica las metas u objetivos científicos los cuales son aplicados bajo dicho criterio de verdad pragmática.

Desde posiciones contextualistas ningún pensamiento, sentimiento o recuerdo será inherentemente problemático, patológico o disfuncional, sino que dependerá de su función en el contexto. Se trata de comprender la función de la conducta, entendiendo por ésta aprender para qué le sirve al sujeto una determinada forma de comportarse, por qué necesita actuar así y qué gana o pierde a corto y a largo plazo. Así, de la misma forma que el motor de un coche desmontado en una clase de mecánica tiene una función (enseñar) y como tal, nadie pensaría que está roto (no puede funcionar), los pensamientos (u otros eventos privados) tienen una función en el contexto en que se dan, que debe ser el foco de atención, y no la consideración patológica en términos absolutos. Sin embargo, cuando un contexto incluye la fusión cognitiva y la evitación experiencial, los pensamientos, sentimientos y recuerdos, frecuentemente funcionan de forma dañina e interferente con la vida, sin embargo, en un contexto de defusión y aceptación, los mismos pensamientos, sentimientos o recuerdos funcionan de forma muy diferente, no interfiriendo y con menor impacto, pueden seguir siendo dolorosos o molestos, pero no interfieren en el desarrollo de una vida valiosa.

Referencia bibliográfica

Ruiz, M. A., Díaz, M. I., & Villalobos, A. (2012). Manual de Técnicas de intervención cognitiva conductuales. Madrid: Desclé De Brouwer.

María Jesús Suárez Duque

Psicóloga y educadora social

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